黑龙江中学教师资格证笔试考试高频考点

  【导读】要想赢,就一定不能怕输。不怕输,结果未必能赢。但是怕输,结果则一定是输。在黑龙江教师资格证考试中也要有这种不怕输的精神哦,来跟黑龙江教师资格证考试网一起来掌握黑龙江中学教师资格证笔试考试高频考点吧。

  

黑龙江中学教师资格证笔试考试高频考点

 

  1.感觉的基本规律(1)感觉适应;(2)感觉对比;(3)联觉效应;(4)感觉后效;

  2.知觉的基本规律知觉的整体性;知觉的理解性;知觉的选择性;知觉的恒常性;

  3.皮亚杰认知发展阶段理论感知运动阶段(0-2岁)客体永恒性;前运算阶段(2-7岁)泛灵论、不守恒、不可逆、自我中心;具体运算阶段(7-12岁)守恒、可逆、去自我中心;形式运算阶段(12-15岁);

  4.行为主义理论泛化是指对相似的刺激以同样的方式做出反应;分化是指辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应;

  5.影响学习迁移的影响因素。(1)学习材料之间的共同因素。(2)对材料的理解程度。(3)知识经验的概括水平。(4)定势作用。(5)认知结构的清晰性和稳定性。

  6.教育目的的制定依据。(1)特定的社会政治、经济、文化背景。(2)人的身心发展特点与需要。(3)人们的教育思想。(4)我国教育目的是建立在马克思关于“人的全面发展学说”基础上的。该学说认为,教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径与方法。

  7.教育行动研究的实施步骤。(1)确定研究课题。(2)拟订研究计划。(3)实施行动研究。(4)进行总结评价。

  8.如何培养学生的思维能力?(1)选择有良好知识组织结构的教材。(2)创设问题情境,培养学生提出问题的能力——思维是从问题开始的。(3)发挥学生学习的主动性。(4)有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。(5)提高学生的言语表达水平。(6)提高元认知能力,教会学生思维策略。

  9.简述柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展阶段论。(1)前习俗水平第一阶段:惩罚服从取向阶段。第二阶段:相对功利取向阶段。(2)习俗水平第三阶段:寻求认可取向阶段。第四阶段:遵守法规取向阶段。(3)后习俗水平第五阶段:社会契约取向阶段。第六阶段:普遍伦理取向阶段。

  10.简述贯彻因材施教原则的基本要求。(1)坚持课程计划和课程标准的统一;(2)了解学生,针对学生的特点进行有区别的教学;(3)注重培养学生的特长。

  11.简述操作技能的形成阶段。(1)操作定向,即理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿,即学习者通过观察,实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合,是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结、固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练,是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

  12.如何激发与培养学习动机?(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心(2)设置合适的目标(3)控制作业的难度,恰当控制动机水平(4)表达明确的期望(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈(6)合理运用外部奖惩(7)有效运用表扬(8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争

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